一次有趣的科学实验作文(6篇)

一次有趣的科学实验作文1

叮铃铃，上课铃响了，这节是科学课，这次我们要做高锰酸钾是否溶于水的实验,因此要到实验室去上课。

来到实验室，科学老师对我们说：“高锰酸钾是一种颗粒状的紫红物体本次实验要用到烧杯，水，药勺以及几小粒高锰酸钾，千万不能放多。下面开始实验吧。”听到了这句话，我马上就投入到了实验中去。刚想把高锰酸钾一下子倒进去，可想起了老师的.话，我赶快用药勺舀了几粒高锰酸钾，正如老师所说，高锰酸钾是一种紫红色的颗粒物，我将它缓缓放入水中。

高锰酸钾已进入水，就开始快速溶解，可它的溶解方式与实验截然不同，只见它一进入水便开始想四周扩散，且速度极快。起初只看见一缕紫红色的线向四周游去，之后就看见千丝万缕的线向四周游去。好像千万条紫红色的蛇在水中游动。怪不得科学老师说只能在水中放入几粒高锰酸钾，几粒高锰酸钾在水中的溶解情况就那么可怕，要是到许多高锰酸钾进去，那还得了？ 这真是一次有意义又有趣的实验！我以后一定要学好科学。 一次有趣的科学实验作文2

一次有趣的科学实验罗英下午，我和同学去上科普游戏课，这让我感到很好奇，我对科学没有什么了解呢！

老师给每个同学一个鸡蛋，我以为要吃，刚剥开壳老师就让我们把它立起来，我马上举起手来，老师请了我，我把鸡蛋砰的一声砸在桌上，下面的壳破了，鸡蛋稳稳地立着，老师表扬了我，老师又拿来两个石头擦起火来，吓的我跑到门口，老师不擦火灭了，我又*室了。老师握着我那双发抖的小手，擦起火花，老师停下来火又灭了。

啊！科学真是很奇妙，如果不仔细观察，很难发现里面的奥秘哦！

一次有趣的科学实验作文3

叮铃铃，上课了。老师拿了一个杯子和几片纸走进了教室说：“我们今天要做一次有趣的实验。”

开始做实验了，老师晃了晃手中的纸片说：“这是一些被施了魔法的纸片，我把杯子里装满水，把纸片放上去，再把杯子倒过来中，你们信不信纸片不会掉，水也不会流出来。”老师给我们做了一次示范，我们有的站在椅子上，有的坐在桌子上，还有的站在桌子上，一个个眼睛一眨也不眨，生怕自己错过了精彩的瞬间。神奇的一幕发生了，老师把杯子倒了过来，水果然没流出来。 老师让我们各自上台去表演了，有的人成功了很高兴，有的人失败了很难过。终于轮到我了，我把纸片放了上去，盖紧后，小心翼翼地把杯子倒了过来，只听“砰”的一声，水流了出来，我的实验失败了。我觉得自己是因为动作太慢，纸被浸湿了，所以水流了出来。

我们问老师这是为什么，老师说：“因为我们身边有一种看不见摸不着的空气，如果大气压力大于十，水就流了出来。” 虽然这次实验我失败了，但是我还是很高兴。功夫不负有心人，只要你肯付出，就一定可以成功。 一次有趣的科学实验作文4

*常经常听外婆说起霜打的茄子软不邋遢、霜打的萝卜更好吃这类的俗语。这几天又恰逢霜降的节气，老师让我们自己动手“制霜”。

我反复观看了视频教程，准备了实验道具：易拉罐一个、湿布一块、温度计一个、几个冰块、少许盐和一根筷子。首先，我将易拉罐的顶部刮成一个大敞口，将3块冰块放了进去，接着，我放了4勺左右的盐，摇一摇，让盐把冰块包裹住，没有一丝缝隙。这时，我忽然有点拿不定主意，不一会儿，原先颗粒感很强的盐，现在变得一块一块的，像银色的积雪一样。接着，我把温度计小心翼翼地__了盐和冰块最密集处。视频中说易拉罐里面要到0度以下才能结成霜。我恨不得罐里的温度“一泻千里”的降下来。过了几分钟，我把温度计拿出来一看：5度！为了加快温度的下降，我又往里面加了几个冰块和盐，终于，当我再一次拿出温度计时，已经-3度了！这温度下降得可真快啊！于是，我把易拉罐放在湿毛巾的上面，两手扒着桌子，弯下腰，下巴都快要贴到湿布上了，眼睛紧紧地盯着易拉罐，大气也不敢出，生怕自己

呼出的热气影响了霜的形成。在焦急的等待中又过了几分钟，终于，在易拉罐的底部外层显现出了很多“白点”，慢慢连成一片，那应该就是霜了吧！我兴奋地大叫：“妈妈！妈妈！有霜啦！成功啦！”

仔细看，霜是由许许多多的小白霜结成的，仿佛给易拉罐蒙上了一层银白的纱，表面高低不*，在灯光下“白纱”仿佛轻轻飘动。我用手指轻轻地触碰白霜，凉凉的滑滑的，让人感觉很舒服，白霜瞬间在指尖融化了，出现了一个手指印。而那块湿布已经牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下来，没拉得动，毛巾还发出了“刺啦刺啦”的声响。我越来越用力地拉，毛巾表面的纤维都一根根竖了起来，最后留下了一圈硬硬的冰环。

这个制霜实验让我明白了：霜原来是水汽在温度很低时凝结而成的，是一种凝华现象。实践出真知，勤动手才能增长知识！ 一次有趣的科学实验作文5

实验室里，各小组同学们都在议论纷纷。只见他们围着一盆长歪了的豆苗，脸上洋溢着喜悦之情。这是怎么回事呢，还要从两个星期前说起。

两个星期前，老师拿着盘豆芽说：“同学们，今天我们来学*植物的向光性。首先老师请大家来说说，植物向外生长是什么原因呢?”同学们纷纷举手，“我认为植物向外生长是为了更好的吸收更多的阳光。”其中一位同学说。“嗯，这位同学说的很对。是不

是植物都有向光性呢?今天，我们分组做个实验。”

各小组拿出准备好的实验材料：几粒绿豆，一个装满土的盆子，一个开孔的盒子。(每一组的孔开在纸盒的不同位置，不要太大，一个一元硬币那么大就行。)

在老师的指导下，组长吩咐我们把几粒绿豆埋到盆子里，洒了点水，再将开了口的盒子盖在花盆上。为了防止水土流出来，老师让我们用塑料袋把它们包起来，放在了*坦的地方。一切工作做好，剩下的就交给时间了。

一个星期后，我去给豆芽浇水。看到别组的豆芽都有二三厘米高了。我对我们组的豆芽生长也充满了期待，揭开盒子一看，它只有一个笔盖那么大，我失望极了。又想了想，会不会是水少了，我便多浇了些水进去。

又一个星期过去了，老师带我们来到实验室，大家打开盒子，出现在眼前的是一棵棵长歪的豆苗。“哇，豆苗怎么是歪的!”“咦，你们小组的豆苗和我们小组的豆苗歪的方向不一样呢!”“好漂亮的豆苗。”同学们激动万分。老师笑着说：“同学们观察一下你们小组的豆苗是向哪个方位生长的。”我们小组长说：“我们的豆苗是向着纸盒开口的方向长的。”其他组的同学也纷纷响应：“我们组也是。”老师问：“这说明了什么?”大家异口同声地说：“说明植物向外生长是为了吸收更多的阳光，植物是具有向光性的。” 看着眼前这些歪着小脑袋的可爱豆苗，我禁不住感叹科学实

验的有趣，以及生命的奇妙。 一次有趣的科学实验作文6

上课了，老师拿出一张报纸，只听到“嘶嘶”的声音，大家抬头一看，原来，老师在撕纸，大家感觉有一点奇怪，老师这是要做什么啊！有人说：“老师，今天可能在教我们撕纸玩啊！”老师把撕好的纸，发到我们的手里。说道：“我们今天来做一个关天纸条的科学小实验。”同学们都睁大了眼睛，拭目以待。我心想：“这一张小纸条能干什么呢？能做什么实验呢？”

接着，老师又神秘兮兮地给我们布置了一个任务，让我们把小纸条再撕小一些，撕得越小越好。于是，我们就开始撕了，教室里都是撕纸的声音，不一会儿，撕好的小纸条就像一座小纸山一样了，同学们头上都顶着一个大问号，下面要做什么呢？ 这时，老师说：“下面每个同学用一些塑料的东西，如尺子、铅笔等，想办法把这些小纸屑给吸起来！”哦！原来是这样啊，我们恍然大悟！

开始实验了，老师把我们请到讲台上，看老师是怎么做的，只见老师拿出一把尺子，在头发上擦了几次，然后，对准小纸屑，哇，奇迹出现了，一些小纸屑好像接受了什么命令似的，都乖乖地跑到尺子上去了，可真神奇！

看完了老师做的，我也迫不及待地做起实验来，我准备了一只铅笔，在我的头发上擦了好几次，对准了小纸屑，小纸屑也都跟着跳起了舞，成功了，这究竟是什么原因呢？我们都在思考着。

这时，老师说：“我们这次实验实际上运用了摩擦起电的科学原理，这种现象在我们的生活中经常遇到，我们晚上在脱毛衣的时候，大家都可以感觉到有像电火花一样的静电的存在，正是由于它们的存在，那么吸起这些小纸屑，应该是轻而易举的事了，小朋友，你们都理解了吗？”

通过这次实验，让我懂得了，只要我们*时多多注意观察，就可以发现身边的科学道理。小朋友们，让我们做个有心人，去探索科学的奥秘吧！